Організаця дозвіллєвого читання в бібліотеках

Виставка починається з її «візитної картки» - назви, в якій цінується гостре слово, оригінальна думка, несподіване звернення. При цьому необхідно враховувати психологічний феномен: добре     запам'ятовуються заголовки з трьох- п'яти слів, наприклад: «Кинь усе і читай», «Відповідь на всі запитання» (тобто в одній книзі можливо знайти відповіді на багато питань, наприклад: енциклопедії, довідники тощо).

Пріоритетним напрямом у організації дозвіллєвого читання є популяризація художньої літератури, формування кола читання і розвиток літературного смаку дітей шляхом залучення до кращих зразків культури. Але при цьому не повинні залишатися поза увагою кращі здобутки популярних жанрів. З успіхом може бути застосований «метод мостів». Зміст цього методу полягає у тому, щоб від книг, які цікаві читачеві (але не мають високої художньої цінності), перекинути «міст» до шедеврів світової культури або до інших галузей знань.

Книжкова виставка-міст «Пророчий дарунок письменників-фантастів», на якій представлені книги письменників-фантастів і науково-популярні fingal.com.ua книги. На цій виставці від фантастичної йде зв'язок до науково-популярної книги або до журнальної публікації, у якій розповідається про науковий винахід, появу якого пророчив письменник-фантаст. На виставці представлені списки науково-популярної літератури, які можна використовувати на уроках фізики, хімії, астрономії.

Книжкова виставка-міст «Енциклопедія вигаданих світів». Більшість здобутків жанру «fantasy» побудовано на образах англосаксонської міфології, легенд про короля Артура, ірландських сагах.

Ефективними технологіями популяризації літератури шкільної бібліотеки є книжкові виставки, огляди, цикли читань, обговорення книг, читацькі конференції, усні журнали, літературні вечори.

Дозвіллєво-комунікативна діяльність бібліотеки, що обслуговує дітей, повинна здійснюватися у таких напрямах:

- вивчення й аналіз дозвіллєвих потреб і читацьких запитів дітей і підлітків;

- формування бібліотечних фондів;

- словник;

- організація індивідуальної роботи з популяризації читання як виду дозвілля;

- розвиток і вдосконалення системи форм і методів масової роботи;

- подальше сприяння діяльності клубів, гуртків, об'єднань як форм організації cyclop.com.ua читачів, об'єднаних спільністю інтересів;

- інформаційна і рекламна діяльність;

- створення на базі бібліотек ігрових кімнат та ігротек.

Однією з характерних рис сучасного стану масової роботи шкільної бібліотеки є широке використання нетрадиційних форм. Значення їх полягає у тому, що вони сприяють неформальному спілкуванню читачів, цікавому проведенню вільного часу.

Місія  всіх  бібліотек  -  створити  людям умови для духовного росту, самоосвіти і самовиховання.

«Хто володіє інформацією - той володіє світом». Саме в цьому ми намагаємося переконати наших читачів. Сьогодні зростає роль шкільної бібліотеки в реалізації завдань освіти і самоосвіти, що дає можливість удосконалювати педагогічний процес. Нові навчальні програми, нові концепції освіти, варіативність навчальних курсів, інтелектуальний рівень читачів, висуває нові вимоги до якості інформаційного забезпечення освітнього процесу. Перед шкільною бібліотекою постає завдання оптиматизації процесів, направлених на впорядкування програм розвитку культури учнів. Рівень інформаційної культури визначається вмінням формулювати свої потреби в інформації, вмінням ефективно її шукати, оцінювати і використовувати. І тому шкільні бібліотекарі повинні допомогти читачам зорієнтуватися в інформаційному просторі, виховати активних користувачів інформацією.

Шкільні бібліотеки повинні не лише збирати і зберігати, але й створювати та розповсюджувати інформацію, брати участь у регіональному інформаційному обміні та формуванні єдиного інформаційного простору школи, регіону та України.

Особливість шкільної бібліотеки в тому, що вона є поліфункціональною:

1. Бібліотека повинна забезпечувати інформаційну і документальну основу освітнього процесу.

2. Обслуговуючи педагогічний колектив, вона виступає в ролі спеціальної studentbooks.com.ua бібліотеки.

3. Працюючи з учнями, бібліотекар надає матеріали як за програмою так і позапрограмні.

4. Підтримуючи позакласну роботу, бібліотека виступає як публічна дитяча.

Ця поліфункціональність вимагає від бібліотекаря створення високоякісного і високотехнологічного інформаційно-освітнього середовища.